Garrafas Sensoriais

Garrafas sensoriais são garrafas plásticas, em diferentes tamanhos e cores, preenchidas com objetos que despertem a curiosidade da criança, que despertem o desejo de observação, de cor, movimento, forma, em seu interior, quando misturados à agua, forem sacudidas e produzirem algum efeito.

Por que o termo sensorial? Relativo ao sensório, às sensações, aos sentidos. "O sistema sensorial é um conjunto de órgãos dotados de células especiais chamadas de receptores. Através dos receptores, o indivíduo capta estímulos e informações do ambiente que o cerca e do seu próprio corpo. Os estímulos são transmitidos na forma de impulsos elétricos até o sistema nervoso central. Por sua vez, o sistema nervoso central processa as informações, traduzindo-as em sensações e gerando respostas." (Uol Educação)

Não é apenas utilizar mecânico dos sentidos. Ou seja, "Ah, que bom, vamos desenvolver visão e tato, talvez audição". Não se trata disso, vai muito além! As mudanças observadas ao mexer a garrafa, o interesse despertado, a alegria de perceber movimento e acomodação nos objetos, de acordo com o estado de descanso ou "sacolejos" dados pela criança. É o despertar da criatividade, de um estágio de observação intenso de nuances, cores, formas, transformações.

Dicas para a confecção das Garrafas Sensoriais

• Escolha o tamanho de acordo com a faixa etária;
• É importante que as garrafas sejam transparentes;
• Escolha garrafas com plástico mais grosso. As finas podem amassar com facilidade e até mesmo rasgar.
• Não faça garrafas pesadas demais e não se esqueça de deixar espaço para que os elementos se movimentem.
• Materiais que podem ser utilizados: Pontas de lápis coloridas, glitter, estrela, lantejoulas, água, sabão, tintas de todas as cores, pedaços de eva, pedrinhas, grãos. Observem alguns modelos abaixo.
• Se for preenchida sem água, pode-se utilizar com diversos objetos que produzam diversos sons. (Auditivo)

Principais Estímulos

• Visão, tato e audição. Usar diferentes materiais permite uma fantástica exploração sensorial.
• Coordenação motora. Controlar os movimentos das garrafinhas cheias exercita a coordenação.
• Concentração. Explorar as surpresas de cada garrafa estimula a atenção da criança.

Segurança

• Não esqueça: cole a tampa e passe fita adesiva ao redor para evitar que se abram durante a brincadeira.
• Lave a garrafa por fora, pois crianças pequenas costumam colocar na boca.
• Caso a garrafa quebre ou abra, muita atenção para que a criança não coloque o conteúdo na boca.
• Ao pendurar as garrafas cuide para que não empurrem com muita força, evitando acidentes.
• Nunca deixe crianças brincando sem supervisão. É muito importante que tenha sempre um adulto acompanhando a atividade.

É interessante deixar que a criança introduza os objetos na garrafa, esta será uma atividade prazerosa e educativa, visto que ela estará tocando, sentindo formas e texturas dos objetos utilizados. Porém o glitter, lantejoula e sabão, tinta, devem ser colocados por um adulto. Se a criança for muito pequena, a garrafa deve ser entregue a ela já pronta, para manuseio, para brincadeira, observação, para despertamento da curiosidade e percepção de cores, movimentos.

Imagine que interessante para ela ter garrafas de todas as cores: azuis, amarelas, vermelhas e poder fazer associações: a Garrafa do sol, a Garrafa do céu, o Mar que seria a garrafa sensorial com peixinhos coloridos cortados em eva e água misturada com guache azul + glitter azul.

Não deixe de fazer essa experiência com seus alunos!

“É Brincando que se Aprende”

Rubens Alves

A importância das Atividades Sensoriais na Educação Infantil

Crianças (e adultos) aprendem melhor quando as informações são processadas por mais de um dos sentidos ao mesmo tempo. Prova disso é que as lembranças favoritas de infância frequentemente estão associadas a um aroma, som ou sabor... Quando sentimos um cheiro ou ouvimos uma música familiar, é como se aquela sensação nos transportasse de volta ao passado. O cérebro é capaz de recuperar imagens e sensações a partir de um estímulo dos sentidos.

Mas como será que essa relação afeta o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças?

O estímulo aos sentidos ajuda no desenvolvimento cognitivo, linguístico, social e emocional dos pequenos. Naturalmente, a visão e a audição são os sentidos mais estimulados pelos pais e na escola. Desenvolver e estimular também os outros sentidos é não é uma tarefa difícil. Com um olhar diferente para materiais e objetos do dia-a-dia, é possível criar brincadeiras interessantes que estimulam mais o paladar, o olfato e o tato.

Como realizar a Estimulação Sensorial?

Utilizar estímulos que estejam presentes no cotidiano da criança, explorando através de brincadeiras; 

Visão – Experiências com diferentes intensidades de luzes, cores e contrastantes; 

Audição – Experiências com diversos sons e efeitos sonoros;

Tato – Experiências com diferentes texturas, consistências e contato; 

Olfato – Experiências com diferentes odores e aromas:

Paladar – experiências orais e com sabores.

"A criança ama tocar os objetos para depois poder reconhece-los."                                Maria Montossori

Em breve teremos dicas de atividades sensoriais. Acompanhe!

Fichas Visuais na Educação Infantil

O papel do professor não só na educação infantil é de mediador, onde ele deve proporcionar ao aluno a construção do seu conhecimento, como diz Mônicka Christi “O bom professor não é um transmissor de mão única, mas um mediador contagiante da sede de conhecimento do seu aluno.”.

Vocês já ouviram falar em “Ficha de leitura”, “Ficha visual”, “leitura de imagens” e etc?

Apesar de várias nomenclaturas esse é um recurso didático que pode ser utilizado em sala de aula nos momentos de roda, conversas informais, brincadeiras e outros. As fichas visuais ajudam no desenvolvimento da fala, no reconhecimento de cores, letras e formas, no estímulo do imaginário e muito mais.

Um ponto muito importante é que as crianças possam não só visualizar as fichas, mas também manusear, como diz nossa querida Maria Montessori, “A criança ama tocar os objetos para depois reconhecê-los”.  

As fichas visuais podem ser preparadas pelo professor assim como pode ser construída junto com os alunos. Devem ser coloridas, com boa resolução e conter o nome do objeto na ficha, como trabalhamos na educação infantil com letras maiúsculas/caixa alta, é importante que o texto ou palavras inseridas nas fichas sejam escritos dessa forma. Podem ser feitas de vários tamanhos A4, A5, A3 depende do objetivo a ser trabalhado.

Uma dica muito importante é que após a ficha feita é interessante encapar ela com contact transparente para uma maior durabilidade.
Alguns exemplos:

As fichas independentes do tema que ela tem, sejam eles, alimentos, animais, meios de transporte e etc..., como disse acima ela pode ser utilizada em vários contextos. Sendo assim, a ficha de um mamão pode ser usada para que a criança conheça a fruta, as letras que o nome possui, a cor do mamão, o que podemos fazer com o mamão, o mamão pode estar na cesta que chapeuzinho vermelho levou para vovó e muito mais. EXPLORE sua CRIATIVIDADE!

Você já utiliza as fichas visuais? Deixe um comentário!